生活化教学模式在小学数学教学中的应用

狮子hailiang

广西省正山县中山镇的第1号小学542699

摘要：为了更好地促进学生的全面发展，作为老师，我们必须继续进行教学创新和改革，以便他们可以适应迅速变化的人才需求。小学教室也是如此。为了使学生更好地内化数学知识，教师可以将面向生活的教学模型应用于课堂教学，从而改善小学数学的教学效果。本文主要研究如何在小学数学教学中运用以生活为导向的教学模型的策略，从设置和应用教学情况，教学内容和课后练习的方面。

关键词：小学数学；面向生活的教学；应用策略

数学的主题是一个非常重要的基本主题，在各个阶段的教学中都起着极为重要的作用。在初等教育中，数学教学尤其重要，因为数学课程不仅与学生的学习以及未来的研究和发展有关，而且还影响了学生生活的各个方面。但是，在传统教学概念的影响下，小学数学教学和学生的实际生活的内容经常被分开。学生在生活中发现数学问题，并将数学知识应用于生活非常薄弱，这反映了学生在生活中发现数学问题的事实。在传统的教学模型下，小学数学课堂教学不是理想的。为了提高小学数学教学的有效性，为学生的未来发展奠定了更坚实的基础，创新和改革当前的教育模型，并将面向生活的教学整合到课堂上是一条很好的道路。

1。以生活为导向的教学的意义

（i）培养学生对学习的兴趣

小学数学主题的以生活为导向的教学是指将生活纳入数学教学过程中的知识教学中，使学生能够将生活中的数学问题与数学课堂中的理论知识结合起来，并通过探索和学习找到解决实践问题的解决方案。方法。小学的学生经常有强烈的好奇心。一旦出现新事物，学生就可能会注意。此外，学生在这个阶段活跃于生活，很容易学习僵化的理论知识。如果可以将生活中的一些实际问题带入课堂讲座开yun体育app官网网页登录入口，它将能够唤起学生的生活记忆，让学生对进一步的探索和学习产生兴趣，从而培养学生对学习的兴趣。

（ii）提高数学教学的效率

面向生活的教学模型的核心与新课程改革提出的主题素养培养的核心思想一致。近年来，随着课程改革的持续促进，许多创新的教学模型已不断地引入数学学科教学中，并且许多教学模型在聆听实践后取得了非常好的教学结果。在小学数学教学中应用面向生活的教学模型也是如此。这种教学模型不仅改变了以前的教学思维模式，而且还可以完全连接学生的生活现实，使学生能够更深入地了解数学知识，还可以通过以生活为导向的场景来帮助学生更好地内化和掌握数学知识。通过提出和解决生活中的数学问题，可以培养学生的数学思维，并可以扩展学生的知识。同时，学生的思维和学习能力可以在整个教学过程中得到更好的培训，并最终提高教学效率并提高教学质量的目的。

（iii）提高学生解决实际问题的能力

数学知识在人们的市场生活中存在应用，它们每天都会遇到各种与数学相关的问题。将这些问题纳入小学数学教学可以大大提高学生的意识和解决实际问题的能力。培养学生在实践中运用学习数学的能力，从而指导学生养成学习和探索数学和实际应用的良好习惯，以解决实际问题。在小学生的实际生活中，存在许多数学问题，例如改变购买东西，计算各种科目的成绩，甚至计算游戏活动规则等。可以说，学生每天都会遇到许多数学问题，但是普通学生无法有意识地观察和思考，并将以生活为导向的教学整合到数学课堂教学中，意味着将数学知识教学扩展到学生的日常生活，以使学生观察并思考生活问题和锻炼学生能够应用理论知识和实际应用，从而全面提高学生解决实际问题的能力。

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3。小学数学教学中面向生活的教学模型的应用策略

（i）创建一个面向生活的教学情况

作为基本的应用程序课程，数学在初等​​教育中起着极为重要的作用，并且对学生的学习和生活产生了非常重要的影响。在过去的教学模型中，教师通常将数学教科书内容的数学知识视为课堂教学的重点。尽管教科书中生活中有许多常见的实际情况，但教师的教学重点通常是理论知识。在教学和计算能力培训方面，课堂教学的氛围似乎很无聊。小学数学的知识内容更倾向于理想和抽象。学生需要练习并不断记住，以更好地掌握数学知识并提高其数学计算能力。如果教学方法不合适，那么学生很容易对学习数学失去兴趣。 。以生活为导向的教育模型的整合可以在很大程度上改善传统教学的缺点。老师需要做的第一件事是在课堂教学中创造一个面向生活的教学状况，使学生进入以生活为导向的教学氛围，为学生创造相对放松和愉快的学习氛围，同时，它可以更好引起学生。生活的记忆，利用学生的个人经验，更好地帮助学生学习数学知识，从而减少了学生数学学习的困难，使学生能够真正真正了解数学的魅力，从而总体上改善了学生在小学数学上的知识课堂教学程度的内在化程度。此外，在创造类似生活的情况时，教师还应注意包含乐趣。选定的生活背景或实际生活问题应该能够充分刺激学生的好奇心和兴趣，从而更好地指导学生积极参与教学活动。例如，在教授四年级的“识别图形”的单位时，教师可以在现实生活中使用示例来让学生理解各种图形，并引导学生了解一些不同图形的属性。例如，三角形的稳定结构通常用于在现实生活中固定小木凳。通过生活中的这些常见事物，学生不仅可以深入了解三角形在生活中的应用，而且可以对三角形稳定结构的特性有初步的理解。 ，使学生对三角形有更深入的了解。通过这种面向生活的教学，可以有效地增强学生对学习的兴趣，可以加深学生对数学知识的理解和记忆，并且可以提高学生的学习效率。

（ii）基于生命的数学教科书的内容

许多专家共同研究和编辑了小学阶段的数学教科书。知识表现和逻辑顺序的深度完全考虑到学生的接受能力，并且具有很高的启发性。在以生活为导向的教学模型中，教师一方面应充分探索教科书中的知识内容，另一方面，他们还应该将这些知识放入生活的实际场景中。通过以生活为导向的教学内容，他们应该更好地指导学生学习数学知识。同时开元棋官方正版下载，教学内容还可以通过知识教学来扩大学生的视野，教给学生更多的常识，并培训和培养学生的认知能力。例如，在学习小数的学习乘法和划分时，教师可以使用多媒体或使用教学工具将超市的购物场景移至课堂教学，以便学生可以在购物期间通过超级市场的​​栩栩如生的场景来完成小数的乘法和分裂。计算和认知。同时，教师还可以与父母交流，让父母带领学生自己在超市购物，在和解期间，学生可以自己定居，然后根据收据比较验证和计算变化。通过这种面向生活的教学内容，可以培训学生的生活能力，并从数学角度观察生活的意识和能力。

（iii）课后作业练习生活方式

在传统的教学模型中，教师非常重视数学实践过程，尤其是计算实践。当然，这种练习非常必要。数学练习可以巩固学生对知识和运动学生最基本的算术能力的掌握。但是，简单地通过家庭作业练习进行的练习非常无聊，而且效率不是很高。教师可以以生活为导向的方式处理后类作业练习，主要是通过分配以生活为导向的数学任务，使学生能够发现实际生活中的问题并利用数学知识来解决问题，从而实现数学练习的效果。例如，当教学有关测量的教学知识时，教师可以为学生分配家庭作业，测量书的长度，测量筷子的长度，测量碗的直径等，以便学生可以使用实际操作并结合使用他们拥有生活中的实际事物，学生对数学知识有更多的思考和应用，同时他们行使学生发现和解决问题的能力。更重要的是，他们可以逐渐培养学生在数学应用实践中的思维能力，并全面提高学生的数学素养。

简而言之，在小学数学教学中使用以生活为导向的教学模型是一种教学模型，非常有利于提高学生的学科素养和培训，并培养学生的实际应用能力。在教学过程中，教师必须掌握生活的关键点，完全与学生的生活现实结合，指导学生以易于理解的方式学习数学知识，并将其带入实际生活中kaiyun全站登录网页入口，以训练和改善学生的生活数学知识应用。能够提高学生的数学素养。

参考

[1] Gu Yuanyuan。数学被转变为生活，并提高小学数学教学的有效性[J]。科学咨询（教育与研究），2020（12）：276。

[2] Zhu Yongchang。在新课程的背景下，关于小学数学教学的初步研究[J]。科学咨询（教育与研究），2020（11）：259。