数学启蒙｜爸妈在生活中这样做，学前孩子也能轻松理解应用题

父母经常问：应该在多大程度上计算？

查看过去5年对上海Yosheng Xiaosheng的调查，足以在计算水平上精通。掌握儿童的计算能力并不难。 （计算启蒙，文章末尾有一个链接）

但是，越来越少的学校通过引号检查孩子的纯计算能力，但会给孩子带来这样的问题：

4辆汽车，两辆车开车，剩下多少个轮胎？

有10人排队，肖明背后有5个人。他面前有多少人？

在这些看似计算的背后，孩子们做正确的事并不容易。

01数学能力第一级：语言理解

申请问题是数学之路许多孩子的障碍，这也是许多人小时候的阴影。

显然，计算还不错。这种情况可能在所有年龄段的儿童中发生。

原因是应用程序问题和计算之间仍然存在最大的障碍 - 正确理解文本表达的含义并将其转换为数学操作。

以上调查问题是一个例子：

4辆汽车，两辆车开车，剩下多少个轮胎？

孩子们首先需要理解“开车离开”，“仍然左”的含义，而数学的表达为：4-2 = 2，还有2辆车。然后，孩子需要了解常见的生活感：一辆汽车有4个轮胎，两辆汽车中总共有两个轮胎为4+4 = 8，并且有8个轮胎。

从本质上讲，儿童只是简单地计算4-2 = 2，4+4 = 8非常容易，但是在一个问题中，只给出了两个数量的“ 4”和“ 2”，列出了这两个计算。不容易。

我们会发现，应用程序问题更多是检查孩子的“语言理解”能力。许多孩子陷入了“语言理解”的最基本水平。

那么，我们如何帮助孩子更轻松地通过“语言理解”呢？

对俄罗斯和德国的天才儿童的研究揭示了：

1。天才儿童的卓越性主要反映在抽象词汇抽象的掌握中：

2。越多地暴露于生活中特殊性的特殊性以及及时的灵感，孩子越有能力主动进行抽象

3.数学中的天才能够理解该语言的特殊抽象词汇。

简而言之，语言理解不能与生活分开。

我们首先看到了汽车，然后学习了“汽车”一词。

数学词汇也是如此。如果孩子从未分裂过，他会告诉他“普通分裂”一词。他可能无法直接接受。没有任何可见性就很难真正理解。必须允许孩子通过“分区”操作过程kaiyun全站app登录入口kaiyun全站网页版登录，然后自己实现“平均得分”的实际意义。

因此，学龄前儿童的数学启蒙不是要阐述问题，而是父母需要在生活中找到一个特定的数字，及时启发孩子，孩子可以逐渐形成认知和理解。

02儿童启发故事的4个类别的数量

根据教育部颁布的“ 3-6岁儿童学习和发展指南”，学龄前儿童数学启蒙的主要目标是数量，数量和数量之间的关系，数量和数量，包括加法和减法方法的实际含义和相对性质（多少），事物排列的顺序和位置。

因此，我们可以从以下四种生活场景中挖掘儿童的定量关系：

1。部分和整体故事

建立对整体和部分的认识是孩子理解加上方法的含义的基础。

从一开始，许多孩子就不了解何时使用其他方法以及何时使用减法。特别是对于减法，儿童较弱。在二年级加乘法中，它更加混乱。

以一个简单的例子：

妈妈和婴儿共有10星。其中，婴儿被折叠4，母亲有几个？

孩子们很容易得到答案6，实际上kaiyun官方网站登录入口，许多孩子会列出此公式：4+6 = 10存在这样的问题。孩子无法理解整体和部分的整体和部分的含义。

这要求父母在生活中为孩子们建立整体和一部分概念。

您可以与您的孩子交谈：

婴儿堆放了4颗星，母亲堆放了6星。婴儿和母亲在一起有10星。另外是将这两个部分结合在一起。

在10颗恒星中，婴儿的其余部分是母亲的，其余的母亲就是婴儿。减少是要删除一个人，剩下的人留下来。

您可以在生活中的任何时候告诉孩子，让孩子们建立整体以及概念的一部分。

2。将多少故事与

在数学认知的早期阶段，儿童的一个重要概念是多少，这可以增强儿童对数量的理解。

例如，您可以与孩子交谈：

今天，婴儿吃了5个饺子，姐姐也吃了5个饺子。婴儿和姐姐吃同样的东西。

爸爸吃了10个饺子，比婴儿多5个饺子；

妈妈吃了8个饺子，比爸爸少2个饺子。

爸爸和妈妈吃的饺子数量是2 ...

在这里，它涉及多个抽象词汇：相同，更多……更多，更多，少，少，不同。在这样的场景中，孩子们非常容易理解“更多”和“更少”。

3。线故事

排队时，这也是一个很好的机会。排队问题可以加强儿童对基础和序列数量的理解。

例如，在超市中退房时，您可以与孩子互动：

你面前有多少人？您排名第一个？你身后有多少人？这个团队有多少人？

帮助孩子知道，当他说正面或后面有几个人时，他没有包括自己。当他说我在“第一个”中时，它包括自己。

当孩子遇到上一篇文章的排队时，理解将非常容易。

4。平均故事

平均得分也是生活中的常见场景。它可以培养孩子的感受，还可以培养孩子对公平分享的认识。

例如，给孩子们这样的机会：

妈妈给您4块饼干，您必须分割您的姐姐，您和您的姐姐都一样多。妈妈今天烧了20只虾。您必须将父亲，母亲，姐妹和您自己分开。每个人都必须如此多。

在划分事物的过程中，平均分数的含义也将慢慢探索如何分裂。

03让孩子们参加讲故事

美国缅因州国家培训实验室的研究发现，不同学习方法的保留率呈现金字塔：

儿童的问题只是一个被动学习过程，通过生活实践获得的认知可以大大提高学习效率。如果您想进一步提高学习效率，可以使用最有效的学习策略“教别人”：让孩子们参与讲故事。

1。转向讲故事

父母和孩子轮流讲故事，即使每天只有5分钟，也是一个非常好的互动时间。

一方面，孩子可以申请的抽象词汇表明孩子真正理解。另一方面，孩子们可以问父母，极大地增强了孩子的成就感。

2。进行计算，讲故事

加法和减法都具有丰富的含义。使用一个公式来编译有趣的故事，您可以称呼孩子的抽象词汇库，它也可以刺激孩子的丰富想象力。

3。给场景，讲故事

给您的孩子一个图片或场景（例如动物园，在家中的玩具，...），请孩子彼此之间找到定量关系。它不仅可以行使孩子的观察，而且可以促进孩子们的思想之间的关系。

在儿童未来学校的道路上，还会有许多数学抽象的词汇，例如：遇到，互相，序列，统一的速度，一年 - 年，双重，利率...如果孩子在进入课堂时，真的知道这些单词确实知道这些单词，如果孩子真的知道教室里的这些单词，他已经有了一生中的操作过程，因此他可以迅速调用经验并迅速理解这些抽象的单词。

当我们关注将这些有趣的生活场景融入数学中时，孩子们会感到数学无处不在。

逐渐地，他不仅了解与数学相关的抽象词汇，而且在生活次数上也具有敏锐的学位。当他想到数量之间的关系时，“数字感”将伴随孩子的生活。

数学启蒙的计算：在100个儿童的加法和减法中遇到的困难，根本原因是：数字

诗歌和葡萄酒花园，教育的硕士学位和数千年的父母，成为诗意的园丁，在家里开心地种了黄金，而不是在哭泣中种土豆〜