本文【汉语拼音《ɡ k h》教学案例】所属专题栏目是【人教版一年级上册语文教案】

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拼音是小学教学的第一个困难，也是小学教学中最无聊的内容之一。此外，教学对象是第一个刚刚入学的新生，这使得很难吸引有吸引力的拼音教学。本质如何通过适当的教学方法和教学方法使其生动和有趣，以使学习的兴趣最大化，并使学生开心学习斑性斑岩，以使其生动和有趣？县级公共班级“ h，k，h，h，h，h和h”将于9月进行反思，并谈论与日常教学结合的一些经验。

[教导电影破碎的欣赏]片段I.仔细地建立故事状况并刺激学习拼音的兴趣。老师：介绍谈话（显示了小木屋图片），您看到的是，我的兄弟和兄弟的房子来找许多客人。他们是Pinyin家族中的成员和一些音节。我想知道每个人是否都知道吗？让我们问他们问他们！ Sheng：看大屏幕集中。老师：打开第一个小屋，然后走出第一批客人，K​​，H，à，U，ǒ，sheng：您好！ Shengmu，，K，H Sheng：你好！单个主人à，u，ǒ，èdivision：打开第二座客舱并离开第二组客人是第二个捏。 Sheng：努力向客人打招呼。老师：兄弟和兄弟看到了很多客人。他们很高兴。他们正忙着拿出水果来招待客人。您知道，他们取出了什么水果？ （介绍课程：西瓜）Sheng：西瓜。老师：这个西瓜怎么样？ Sheng：大而圆形的西瓜。 Sheng：绿色和圆形西瓜。 Sheng：甜美的西瓜。老师：你怎么知道？ Sheng：我认为西瓜的瓜是红色的，我想西瓜一定很甜。

老师：这个孩子不仅仔细观察，而且想到。如何编写西瓜“瓜”的音节，让我们看看（展示三个蛋白节的节日 - 主要是，在教学中，我仔细地设计了一种熟悉的生活状况，并在此处学习新知识，我安排了这一点。我的兄弟的房子是通过认识来宾来的，我回顾了母亲的两个拼音，少女，钳子，K和H的H和H的H。领导新的课程，教三个Pinyin -ulā。在整个课程中，学生很感兴趣，并积极参与这种情况，拼写和识别单词。在这种情况下，无聊和无聊的课程成生动而有趣，受到刺激的学生对学习的兴趣，动员学生积极参与，从而提高了Pinyin教学的效率。这部电影被描述并与各种游戏活动结合在一起，以享受拼音的乐趣。在上课之前，您可以安排Pinyin客人的会议，这可以在轻松愉快的氛围中激活他们的思想，以便可以巩固和积累旧的知识，他们可以唤起他们的强大学习需要才能进入积极的状态，为课堂教学进行课堂教学，做到这一点。如果您希望您的孩子长时间集中注意力并保持知识的强大知识，那么教师必须改变各种形式，为课堂上的孩子创造丰富多彩的“游戏世界”，以使儿童的兴奋和抑制在不断变化。这样的教室教学和静态的结合具有节奏和乐趣。我在班上安排了“选择水果”的游戏。

在游戏中，三个拼音被合并，孩子们献身于此，感到他们是学习的真正所有者。在研究托儿所的“猜测”和两个“个人，绘画”之后，他们上课后进入了游戏“钓鱼公园”。他们生动且有趣地审查了新角色，以使无聊的角色评论链接充满活力，学生们并不累。片段III：努力建立民主和平等的教师的关系，并创造独立合作的学习氛围。老师：如何为圣菠萝而战？ （看图片）图片上的小女孩是什么？ ...（老师的意图是要教三个拼音的拼音。）（我还没有等待老师完成单词，而且许多学生已经在拼写。）老师：（令人惊讶的是）哇！许多孩子已经会与三个拼音作斗争，如果您要战斗，请举手。

（夏天学习拼音的学生举起了手，从未学到的学生感到沮丧。）老师：可以为自己而战的孩子。不管你不能战斗都没关系。我们已经学会了Er Pinyin。你可以尝试拼写吗？ （学生可以自由练习拼写三个拼音。）分区：请在同一张桌子上互相拼写。同一张桌子上的小老师应该仔细倾听，发现他们应该及时指出并教他。 （在同一张桌子上互相研究。）老师：哪个小老师来战斗？ Sheng：ā-u-ā→瓜。 （正确的学生拼写）部门：您如何战斗？ Sheng：母亲开元棋官方正版下载，母亲和元音与战斗联系在一起，他们不能错过。 Sheng：老师，我已经补充了。我们学到了两个拼音。老师：两位小老师太好了。我想告诉我们三个拼音的拼音非常详细。我还将添加一点。拼写时，San Pinyin的Jiemu很快。我们使用句子来帮助记忆。

（课程的表现顺利。）...传统的教学模型总是有偏见，认为学生应该听我们的老师。新的教学模式使老师意识到学生是课堂的大师。 “相信学生的潜力，并将教室归还给孩子们”是质量教育的真正含义。在教学中，教师完全动员了学生的现有知识和经验，指导学生拼写，然后使用与单位相同的桌子进行小组学习，以便一些可以为他们而战的学生不会努力工作。最后，请小老师教整个班级对整个同学的拼写。在如此民主，平等和宽松的课堂氛围下，教师积极为学生创建了一个平台，并提供了展示的机会。学生不再是教室里的被动接受者，他们已经成为教室的主人。学生的角色从观众变成了主角。我们很高兴看到学生角色的变化和学习方法的改变使课堂成为积极而积极的氛围。

[案例分析和反思]

I.中国拼音的新知识与中国拼音的单一元音之间的联系已经了解到，大多数学生在夏天学习过。我在这部分中设计的教学方法主要是“显示”。班上的老师应指导学生向其他人介绍他们的知识。例如：老师说：谁想介绍我以前学到的知识？让学生介绍学到的单个元音或母亲，学生一定会感兴趣：我会读什么，请听我说；我会说什么...在展示演出时，指导学生如何听别人的演讲。同时，还要求学生发现他人缺乏知识点。例如：我发现您阅读正确，应该这样阅读；请听，我似乎比你更好。我和您不同...这使学生具有成就感，但学生已经将学生知识引用到课堂上，并且与新知识巧妙地融合在一起。这很容易教书和学习。为了了解您所学到的知识，教师应该专注于指导学生积极展示，学习展示和学会聆听。

其次，动态和静态的组合之间的关系不容易移动？哪个孩子不喜欢玩？特别是对于刚刚入学的第一年小学学生，他们很好奇，活跃，有趣，表现良好，打算关注短时间，并且仍然保留对学龄前儿童的兴趣。只有在游戏中，他们才感到自己是自由，放松，自主的人和有用的人。因此，在课堂教学中kaiyun全站网页版登录，游戏不仅可以有效地促进学生的学习，还可以增强“快乐学习”的情感体验，以培养学生对学习的热爱。但是，太多的游戏或课程使教室纪律难以进行规范。学生的情绪太兴奋了kaiyun官方网站登录入口，很难平静下来。这将对培养学生的认真听力习惯产生负面影响。因此，在课堂上，我们应该与动态和静态结合使用。在合理的安排中安排游戏或课程是合理的，以便学生可以移动大脑，移动嘴巴，掌握手 - 审查和巩固他们在游戏和活动中的知识，但也放松自己的心情，但是之后活动，学生应尽快冷静下来，并将其放入下一个地方。在研究部分的研究中，提高听力的效率。