生活中的地理知识在高中地理教学中的应用研究开题报告

研究地理知识在高中地理教学中的应用。研究地理知识在高中地理教学中的应用。研究地理知识在高中地理教学中的应用。 [摘要]：知识来自生活，地理知识与生活密切相关。只有当教学靠近生活时，它才能有效刺激学生对学习的兴趣，相应的课程设置，教学内容，教学模型等也应为

“关于生活在高中地理教学中的地理知识的应用的研究”开幕报告[摘要]：知识来自生活，地理知识与生活密切相关。只有当教学靠近生活时，它才能有效刺激学生对学习的兴趣，相应的课程设置，教学内容，教学模型等也应与生活有关。 “学习生活中有用的地理”是新地理课程标准的基本概念之一。如何使地理教学现场教学并让生活进入地理教学是当前地理教学改革的重要主题之一。生活中到处都有地理。本文将讨论我们周围的地理知识在高中地理教学中的应用。 1。研究目的：“接近生活并学到在生活中有用的地理”是新地理课程标准的基本概念之一。学习生活中的地理知识是基于教科书的现有课堂教学模型的变化。通过指导学生独立关注周围的地理知识，学生可以在体验学习过程中了解知识kaiyun全站登录网页入口，从而进一步刺激他们对学习地理的兴趣，并增强他们了解生活和适应生活的能力。 2。研究意义1。它有利于反映地理学科的价值。地理学科具有许多价值观，例如科学，文化，生活和社会价值。特别是，我们目前正在大力倡导和谐社会的建设，并强调社会责任感。地理教学应培养学生对保护地理环境的责任感。由于传统地理教学的缺点，最初非常栩栩如生的地理学与学生疏远了，因此他们有疑问：“地理的用途是什么？”因此，关于地理生活的教学的实践研究，强调“对生活有用”会使学生感到“地理在生活中无处不在，地理知识在我们身边，因此建立了对学习的需求 - 我需要地理知识，同时我也建立了一种责任感 - 学习地理知识是社会责任，使社会责任能够满足公民的社会责任。

2。有利于增强生活能力。考虑到学生缺乏生活技能的倾向，地理可以结合生活现实和实践相关的地理技能，有效地帮助学生应对生活中的困难，解决生活中的问题，增强生活能力，提高他们适应未来生活的能力，并在更大程度地满足生存需求。在研究过程中开展的探究，观察，观察，分析和身份的实际活动，使学生能够体验自然风光并培养自己的情感；培养学生对保护生态环境的认识；培养学生对彼此帮助和合作的认识；培养学生的公平，客观和理性的科学精神和科学态度；并培养学生探索和创新道德的勇气。也许这样的学习会对他们的生活产生巨大影响，这是不可替代的。 3。有利于刺激学生学习地理的乐趣。享受学习意味着学生喜欢学习地理。如果学生想学习学习kaiyun.ccm，他们必须培养自己的兴趣和爱好，并激发他们寻求知识和新颖性的愿望。丰富多彩的生活景观以及多样化的社会生活现象和问题将引起他们的好奇心和探索心理学，从而引起他们对学习地理的兴趣。只要教师经常在地理教学中将栩栩如生的材料带入教室，并使用适当的教学技巧，学生的兴趣就会得到极大的增强。此外kaiyun全站网页版登录，地理教学是栩栩如生的，真实的和自然的，并且具有深刻的记忆。良好的地理基础和对学习的强烈兴趣将对高中地理研究和进入社会的研究产生良好的促进作用。 ：，关于该主题的研究的理论基础3 1. John Dewey在务实的教育意识形态体系中的务实教育理论，杜威首先讨论了教育与生活之间的关系。从批评传统教育开始，他清楚地提出了“教育就是生命”和“学校就是社会”的观点。杜威认为，尽管教育已成为促进更好生活的一种手段，但教育本身也应该是更好的生活。因为它是在美丽的生活中，所以1