【试题评析】2021年高考物理、化学、生物试题（全国乙卷）
教育部的考试中心权威分析了大学入学考试物理，化学和生物学（国家论文B）测试论文。全文如下：
[测试问题分析] 2021大学入学考试物理问题分析（国家论文B）
2021年大学入学考试物理学将实施“加深新时代的教育评估改革的整体计划”，依靠大学入学考试评估系统，增强基本考试，优化情况设计，增强测试问题的灵活性，加深关键能力测试，并全面发挥大学入学考试问题的教育功能和积极的指导作用，指导教学以减少死记硬背的现象和“对问题的机械回答”的现象，并协助改革高中教育方法。
01加强基本考试和指导教学以返回课程标准和教科书
大学入学考试评估系统提出了基本，全面，应用和创新的考试要求。 2021年大学入学考试物理学将依靠大学入学考试评估系统来进一步丰富基本考试的内涵并扩展考试的方法和方法。物理概念和法律是高中物理学的基本内容，也是学生形成和加深身体概念的重要方法。 2021年大学入学考试物理学基于课程标准，接近中学物理学的实际教学。它创建了典型的问题情况，以测试学生对基本物理概念和物理定律的全面和深刻的理解和掌握。它指导教学遵循教育法，重返课程标准和教科书，并专注于概念。以及法律的形成过程，指导学生加强对基本内容的理解，并促进学生物理概念的形成和加深。例如，问题14使用由汽车，弹簧和滑块组成的系统作为研究对象，以测试学生对多粒子系统的动量和机械能量是否保守的理解和掌握；问题15设置了固定在接地金属板上的负电荷。情况测试了学生对电场强度，等电位表面和电势能量等概念的深刻理解；问题20在电场中具有不同电荷与质量比的带电粒子的挠度情况，以测试学生掌握类似于平面投掷的运动定律。
2021年大学入学考试物理学强调了基本实验的检查。例如，问题22研究水平投掷运动的定律，问题23测量电池的电动力和内部电阻。这些都是教科书中的基本实验。加强基本实验的检查有利于检查与教学之间的联系，指导中学教学认真进行基本实验，并专注于培养学生的扎实实验能力。
02创造了真正的问题情况kaiyun全站登录网页入口，以指导学生运用他们学到的知识
2021年的大学入学考试物理学将加强理论与实践之间的联系，并设计与生产实践，体育和尖端科学与技术密切相关的实践情况。它将测试学生灵活地使用他们学到的物理知识来分析和解决问题，刺激学生对学习物理学的兴趣的能力，并指导学生专注于应用您学习的知识，并促进物理学中核心能力的实现，以解决真正问题。例如，问题17使用在医疗治疗中常用的放射性核素作为背景，以测试学生对半衰期的理解和应用。问题18使用2020年诺贝尔物理学奖作为一个背景，以显示银河系中心附近星星的多年运动轨迹。 ，检查学生从图像中获得运动期间的能力，使用开普勒第三定律，普遍重力定律和其他知识来全面解决实际问题，并指导学生注意最先进的科学和技术领域;问题24使用运动员拍摄篮球，以创造一种情况，以测试学生对动能，工作，牛顿第二定律和统一线性运动等概念和法律的理解。了解和应用，指导学生加强体育锻炼，并首先渗透健康的概念。
03enhance测试问题的灵活性和指导学生发展关键能力
2021年的大学入学考试物理学通过丰富测试问题的演示形式并设置新颖的问题角度来增强测试问题的灵活性。它测试了学生的推理能力，分析和全面的能力，以及应用数学来处理身体问题等的能力，并指导学生发展关键的能力和学科。识字并提高人才选择的质量。例如，问题21列出了随着时间的推移张力变化的形象以及随着时间的推移而变化董事会加速的图像，要求学生全面分析这两个图像的特征，建立块的整个运动过程董事会，并在图像中提取关键信息。逻辑推理，可以提高学生的信息处理能力，推理能力以及分析和综合能力。要求更高；问题25创新了在导体框架上移动的金属棒的常规情况，并呈现导体框架和金属杆的情况kaiyun全站app登录入口，从磁场区域滑到斜坡。研究对象，研究过程和力条件更详细。复杂的是，它测试了学生在复杂情况下解决问题的能力，并要求学生具有更高的分析和全面能力。
[测试问题分析] 2021大学入学考试化学问题分析（国家论文B）
这套化学测试问题集中在社会生活中的主要当代主题和尖端的化学主题上。它仔细选择了情况材料，例如日常生活，生产和环境保护以及药物合成。它促进了主题的核心价值，重点关注主题的主要内容，突出关键能力，并为主题的独特特征提供全面发挥。教育功能，增强考试评估的积极指导作用，并发展学生的核心学科能力。
01方面核心价值观的主要作用，并执行培养道德完整性和培养人的基本任务
这套化学测试问题显然将道德教育作为基本任务，为化学纪律的独特教育功能提供了全面发挥，选择了真正的化学研究结果，证明了化学科学对人类发展和社会进步的贡献，并激发了学生的灵感。为中国国家的重大复兴做出贡献。以及责任感和斗争的使命。问题11使用了我国Chang'e-5探测器带回的月球土壤的组成，作为测试与定期元素定律有关的知识的背景。
我国提出了在2030年之前实现碳中立性并在2060年之前达到碳峰的目标，这表明了我们国家在应对全球气候变化问题方面的责任和责任。化学科学在实现碳峰和碳中立性方面起着重要作用。问题7使用碳中立性作为一种情况来检查如何使用化学技术减少二氧化碳。
测试问题的材料选择和设计是关于废物资源的回收和全面利用。问题26使用磁性分离的铁矿石作为原材料，并使用一系列技术过程来回收金属，展示了化学废物对卫生的神奇魅力，并促进学生牢固建立绿色的想法化学和环境保护概念。
02专注于关键能力的检查，这有利于科学选择
这套大学入学考试的化学反应着重于选择新材料，新药物和新催化技术的真实情况，以增强情况的当代性质，进一步加深对关键能力的检查，例如信息获取和处理，逻辑推理， ，归纳论证，并改善对学生核心能力的检查。有效性并进一步提高人才选择的质量。
首先是改善信息获取和处理能力的检查。信息获取和处理是整个化学纪律发展的基础。通过表，图像等提供丰富的数据信息，并且对学生的信息处理能力进行了深入的测试。例如，问题13使用氢离子的阳离子浓度的变化，在可溶性盐的饱和溶液中作为材料的饱和溶液。要求学生在图中获取数据信息，以推断酸的电离常数与差可溶的电解质的降水 - 分解均衡平衡之间的关系，并分析信息。通过深入处理，获得了金属离子浓度的平方与氢离子浓度之间的定量关系。第二个是加强对逻辑推理能力的检查。通过创造复杂的问题情况，可以增强对学生逻辑推理能力的测试。对于实际的工业生产过程，基于信息获取和处理能力，基本的化学知识和基本原理用于分析或选择反应条件，解释和选择特定的操作条件，并推测实际过程单位过程的操作目的。例如，问题26提出了在高翼炉中利用钛，铝和镁进行铁制造的过程，并提供有关金属离子开始沉淀并完成沉淀的pH值的信息。要求学生全面分析整个过程过程，并根据材料转换关系选择满足要求的材料。试剂。第三是测试探索，归纳和论证的能力。大学入学考试化学测试问题探索以数据图的形式向学生提供信息，从而使学生能够通过化学反应原理分析数据曲线中物理数量之间的关系，并测试学生使用数据进行归纳论证的能力。问题28巧妙地将两个反应的平衡常数和温度的倒数量化为线性关系图。要求学生从图表上的信息中了解平衡常数和温度之间的内在关系，并在此基础上提供两个反应的平衡。恒定与温度之间的关系推断出碘单氯化物的分解反应是吸热性还是放热。
03加强考试和教学之间的联系，并发挥考试的积极指导作用
大学入学考试化学测试问题要密切关注课程标准的学术要求和教学实践，实施“在新时代加深教育评估改革的整体计划”，增强了测试问题的开放性和灵活性，指导减少死记硬背的记忆和“机械问题回答”，并全面发挥大学入学考试的积极指导作用。
首先是巩固该主题的基本知识，并指导教学以返回基础知识。该测试论文研究了基本知识，例如典型化合物的特性，基本反应类型，基本的物质定律以及基本的化学实验操作方法。它可以有效地确定学生对学科基金会的掌握，并有利于指导中学教学遵守教学规则，并严格遵循高中化学课程标准和教科书进行教学，审查和考试准备。
第二个是创新提出测试问题的方式，以鼓励学生合理学习。检查适合学生认知特征的化学基本反应原理，并更改演示方法和考试思想，这有利于促进学生从方法论角度掌握化学的基本知识内容。例如，
第三，测试文件的总体难度是中等的，并指导了改革概念的实施。今年化学测试论文的总体困难与教学现实一致，具有一定的困难梯度，可以区分不同级别的学生。具体措施包括三个方面。首先，基本测试问题的数量增加了。测试论文中的多项选择问题大大增加了测试基本概念的问题的数量。多项选择问题包括常见的基本内容问题，例如化学寿命，气体制备实验，离子方程和有机物的特性。其次，测试情况不再陌生。元素复合测试问题是基于学生熟悉的铁，钙和镁等元素的转换而设计的。关于氧化石墨烯的合成的实验问题实际上是对氧化反应作战的测试，例如酸性的石棉酸钾和硝酸，基本实验仪器的名称，以及硫酸盐和氯离子的常见洗涤操作。第三，测试问题的计算不再复杂。对于数据计算，在设计测试问题时，专注于检查化学原理与物理数量之间的关系。问题28：碘单氯化物分解反应的平衡常数的计算仅要求学生列出计算公式。问题35：单元单元的空间职业比率仅要求学生给出表情。
[测试问题分析] 2021大学入学考试生物学问题分析（国家论文B）
2021年大学入学考试生物学测试问题是围绕培养道德完整性的基本任务，依靠中国大学入学考试评估系统（基于该主题的性质），仔细创建问题的情况，继续测试问题的风格近年来，专注于稳定性，在保持稳定的同时取得进步，并指导学生的核心能力培养和发展将有助于对大学入学考试的全面改革以及高中课程的改革以顺利进行。
01推进中国的出色传统文化并增强文化信心
发酵是一种使用微生物代谢制备各种产品的生物技术。我的国家使用微生物生产数千年的食物。勤奋的人在长期劳动实践中积累了丰富的经验，并生产了各种发酵食品和酿造的调味品，并具有独特的口味，以满足人们的多样化饮食。需求丰富了中国国家的饮食文化。我的国家有制作酱油已有3000多年的历史，并且是世界上第一个酿造酱油的国家。在制作酱油的发酵过程中，诸如曲绿曲霉之类的微生物会产生各种酶，以将诸如蛋白质，淀粉和脂肪等生物分子分解成各种具有独特口味和易于吸收的小分子。问题37使用曲霉的曲曲霉发酵的工艺技术使酱油作为材料，重点关注发酵的生物学原理和过程，测试学生对养分类型的理解和应用微生物培养所需的养分类型，反映工人的传统智慧反映了中国国家的悠久文化历史，并增强了学生的文化信心。
02基于对理解能力的检查，指导和巩固对象的基础
理解能力要求学生准确理解测试问题信息，消除粗糙和选择本质，并掌握测试问题的核心本质，这是大学入学考试能力目标测试的基础。对生物学的基本概念的准确和深入理解是生物学学习的基石，也是能力培养和扫盲发展的先决条件。大学入学考试的生物学测试是基于对理解能力的检查，并测试了学生对该学科的基本概念的掌握。它不仅符合教学规则，而且还符合大学入学考试的选择要求。问题1检查了动物细胞中有丝分裂的不同阶段，染色体的行为和DNA的定量变化。
03焦点检查实验询问能力并突出了生物学学科的特征
自然科学的基本属性使实验探究能力成为大学入学考试生物学中最独特的检查目标之一，也是生物学主题关键能力的重要组成部分。大学入学考试生物学测试的重点是实验探究能力的测试，这不仅满足了学院和大学人才选择的要求，而且还反映了中学生物学教学的培养目标。实验询问能力的测试包括选择实验材料，设计实验计划，分析实验结果等，并评估来自多个维度的学生的能力表现。
问题2的重点是选择实验试剂对实现实验目的的影响kaiyun官方网站登录入口，并检查了在不同的实验条件下试剂的作用。问题38需要一种使用质粒载体上抗生素耐药基因筛选靶标菌株的方法，该方法直接指向实际实验操作的检查。实验探究能力的检查的加强旨在指导生物学教学重返主题的本质，增强实验教学并帮助发展该主题的核心竞争力。
04仔细创建情况以测试解决问题的能力
解决问题的能力可以支持学生将来的长期发展。这是进入大学和大学时应该具有的能力，也是促进学生个人成长的元素。大学入学考试生物学测试学生在实际问题情况下的解决问题的能力，这是发挥大学入学考试差异化选择功能的闪亮点。它有助于选择具有创新意识和创新能力的学生，并为国家创新驱动的发展战略做出贡献。通过仔细创建与日常生活，生产实践，科学研究和其他问题有关的情况，学生们被指导深入思考并寻求解决问题的解决方案，使学生能够欣赏生物学的应用价值，刺激学生对学习的兴趣和指导学生首先从“解决问题”转向“解决问题”，以帮助改革高中教育方法。问题30创造了一个问题情况，用于分析和预测种间竞争现象，并测试学生根据问题STEM中信息解决科学探究问题的能力。
05innovate测试问题设计以减少回答问题的收入
中国共产党中央委员会发布的“加深新时代教育评估改革的总体计划”指出：稳步促进高中和大学入学考试的改革，进行考试参与学生道德，智力，物理，艺术和物理技能的全面发展的内容系统，改变了相对严格的测试问题形式，并增强了测试问题的开放性。 ，减少死记硬背的现象和“问题的机械刷牙”。大学入学考试生物学实现了改革的精神，创新了测试问题设计，密切关注主题的核心，并灵活地改变考试思想和入口点，以便候选人可以分析和解决从较浅到更深层次的问题，从表面到内部，并降低“机械问题回答”的好处。指导候选人专注于正确的学习方法。例如，与实验相关的问题包括经典的实验分析和实验计划设计：问题5需要分析肺炎椎球的转化实验，以研究遗传材料的化学性质；问题29要求写入实验思想和预期结果，以验证干旱条件下二氧化碳固定的特殊方法。创建新颖的问题情况，以指导候选人思考和解决新问题。例如，问题30要求根据提供的种间竞争的信息来判断竞争的结果或原因，并总结竞争的结果。
